Блог вчителя Кальнянської гімназії Віхастої М.Б.

  19.02 Зарубіжна література Тема: Мігель де Сервантес Сааведра "Дон Кіхот". Дон Кіхот і Санчо Панса - образи, в яких утілено високу мрію і прагматизм. "Донкіхотство". Дати відповідь на одне із питань (письмово): · Чому Дон Кіхот, який прагне досягти шляхетних лицарських ідеалів у житті, видається смішним? · Ким насправді є Дон Кіхот самовідданим героєм чи блазнем, безумцем чи мудрецем, наївним мрійником чи борцем за людське щастя й гідність? Характеристика героїв роману «Дон Кіхот». Дон Кіхот Санчо Панса Дон Кіхот — бідний ідальго, який зовсім втратив здоровий глузд, без міри начитавшись низькопробних рицарських романів. Вигадавши нове ім'я собі, своїй шкапі, знайшовши кумедні старі обладунки, він вирушає у мандри Іспанією XVII століття, щоб захищати ображених та пригноблених. Його мета благородна і добра, але герой викликає у співвітчизників лише сміх та нерозуміння. Дон Кіхот живе у своєму вигаданому світі рицарства і не хоче бачити реалій сучасного йому житт

    19.02 Зарубіжна література Тема: Детектив як жанр літератури. Характерні ознаки жанру. Жанрове розмаїття детективів. Едгар Аллан По. "Золотий жук". Е.А. По - засновник жанру детективу у світовій літературі. Навчитися виразно читати першу умовну частину твору Е.А. По, переказувати, виділяти ключові епізоди, відповідати на запитання підручника.      Ми розпочинаємо вивчення нової теми «Літературний детектив». Перший урок у системі надзвичайно важливий, адже сьогодні ви дізнаєтеся про те, як у світовій літературі виник жанр детективу, хто був його зачинателем, чим відрізняється детектив від інших літературних жанрів і в чому полягає секрет його надзвичайної популярності в читачів. Розуміння особливостей жанру детективу допоможе вам отримати естетичну насолоду від знайомства з повістю «Золотий жук» Едгара Аллана По та оповіданнями «Пістрява стрічка» й «Спілка рудих» Артура Конан Дойла на наступних уроках.     Коли мова йде про Едгара Аллана По, найчастіше звучать слова «таємн

     19.02 Зарубіжна література Тема: Мацуо Басьо. Хайку. Відображення японських уявлень про красу в поезії митця. Лаконізм форми і широта художнього змісту хайку. Уміти розповідати про життя і творчість поета Мацуо Басьо. Вивчити напам'ять 3-4 хоку, уміти їх коментувати.    Сьогодні ми з вами розпочинаємо нову тему «Поетичне бачення світу» та вирушаємо до чудової екзотичної Японії. Але перед тим, як розпочати цікаву та незвичну подорож, поміркуйте, як ви розумієте формулювання нашої теми.   У 5-му класі на уроках світової літератури ви вже знайомилися з культурою та фольклором Японії. Які японські народні казки ми вивчали? (Казки «Іссумбосі, або Хлопчик-Мізинчик», «Момотаро, або Хлопчик-Персик».)   Отже, ми вирушаємо до загадкової країни Ніхон, що в перекладі означає «Країна Вранішнього Сонця». А називають її так тому, що вона першою вітає світло вранішнього сонця. Культура Японії сягає своїм корінням у глибину століть, а японська літературна традиція вважається давньою та високор

   19.02 Зарубіжна література Тема: Елеонор Портер "Поліанна". Ідея радості життя й відкриття світу у творі. Написати твір-мініатюру: «Як би змінився наш клас, якби до нас прийшла вчитися Поліанна?»    Найвідоміший твір Е. Портер «Полліанна» вийшов друком 1913 року й одразу здобув ви-знання в Америці. Даючи інтерв'ю журналістам щодо створення своєї книжки, письменниця зазначила: «Люди думають, що Полліанна постійно радісно щебече і що вона радіє абсолютно з усього. Однак я ніколи не поділяла думки про те, що ми мусимо заперечувати існування труднощів, страждань і зла. Я переконана в тому, що ліпше зустрічати невідоме бадьоро і радісно». Примірник роману «Полліанна» Елеонор Портер подарувала своїй бабусі Меріон на знак великої пошани і вдячності за ті поради, які письменниця отримала від неї у дитинстві. Цей примірник тепер дбайливо зберігається в одній із найбільших бібліотек світу - Бібліотеці Конгресу США.   Популярність «Полліанни» пояснюється передусім тим, що в той ч

   17.02 Зарубіжна література Тема: "Ревізор" М. Гоголя. Творча історія п'єси. Образи чиновників. Уміти характеризувати героїв комедії "Ревізор", визначити художні особливості, засоби комічного (виписати приклади).    Традиційно вважається, що сюжет для комедії «Ревізор» Гоголю підказав приятель О. Пушкін, але є й інші версії. Наприклад, український письменник Г. Квітка-Основ’‎яненко розгнівався, бо був упевнений, що Гоголь використав сюжет написаної ним у 1827 році п’‎єси «Приезжий из столицы, или Суматоха в уездном городе», яка була відома в рукописному варіанті.     Свою комедію «Ревізор» Гоголь створив дуже швидко, за два місяці. Наприкінці 1835 року вона була готова. Гоголь в «Авторській сповіді» писав: «У „Ревізорі" я зважився зібрати в одну купу все погане в Росії, всі несправедливості і разом посміятися над усім цим». З авторського визнання випливає, що «Ревізор» — соціально-сатирична комедія.      Її постановка в Олександрівському театрі спричинил

   17.02 Українська література Тема: Ліна Костенко. "Дощ полив...". Коротко про письменницю. Уявне, фантастичне і реальне в її поезіях. Уміти розповідати про письменницю; виразно читати вірш "Дощ полив...", аналізувати його, висловлювати власну думку.     Розповідь про Л. Костенко ЛІНА ВАСИЛІВНА КОСТЕНКО народилася в 1930 році у містечку Ржищеві на Київщині в учительській сім’ї. Батьки майбутньої поетеси були людьми високоосвіченими, порядними. Батько знав дванадцять мов, добре орієнтувався у всіх навчальних предметах і викладав їх у школі. Коли дівчинці минуло шість років, сім’я переїхала до Києва. Тут ще зовсім дитиною застала її війна. «Я писала мало не осколком великі букви щойно з букваря…», — скаже поетеса про ті тяжкі роки. У Києві Ліна закінчила середню школу, вчилася у Київському педагогічному інституті. У п’ятдесятих роках із відзнакою закінчила Московський літературний інститут ім. О. М. Горького. Писати вірші Л. Костенко почала з дитинства, друкувати —

    17.02 Українська мова Тема: Не з дієприслівниками. Опрацювати матеріал підручника с.167-168, виконати вправу 353. Не  з дієприслівниками Не  з дієприслівниками пишуться окремо:  не роблячи, не слухаючи. Разом з  не  пишемо тільки дієприслівники, утворені від дієслів, які не вживаються без  не :  ненавидячи, нехтуючи.

   16.02 Зарубіжна література  Тема: Мігель де Сервантес Сааведра "Дон Кіхот". Дон Кіхот і Санчо Панса - образи, в яких утілено високу мрію і прагматизм. Знати зміст усього роману Сервантеса "Дон Кіхот", уміти аналізувати образи та обставини твору.   Дон Кіхот постає в романі наївним ідеалістом. Ним керує сліпа віра в лицарські казки, прагнення бездумно наслідувати їх. Він не звик думати самостійно, цілковито покладаючись на цей авторитет. Зброєносець Санчо Панса відіграє важливу роль у розкритті образу Дон Кіхота. За допомогою тямущого й практичного Санчо Сервантес підкреслив цілковиту відірваність головного героя від життя. Окрім того, Санчо допоміг письменникові показати істинне обличчя простого народу: його наївність, таку схожу на наївність Дон Кіхота, простодушність, віру в добро, мудрість. Санчо зачіпає чужа біда; незважаючи на любов до грошей та ощадливість, він готовий поділитися останнім шматком хліба. Зброєносець Панса – корислива людина, але користолюбст

  16.02  Зарубіжна література  Тема: УПЧ. Т.М. Рід. "Морське вовченя". Пригоди Філіппа Форстера. Мужність героя і його воля до життя. Прочитати Т.М. Рід. "Морське вовченя".  “Морське вовченя” відомого англо-американського письменника Томаса Майна Ріда (1818—1883) — гостросюжетна при­годницька повість про відважного дванадцятирічного хлопчика Філіппа­ Форстера, що понад усе любив море, мріяв стати моряком і подорожувати. З цією метою він таємно від усіх заховався у трюмі корабля, який став для нього пасткою. Тільки неймовірна сила волі та жага до життя, мужність і винахідливість головного героя дали йому можливість вийти переможцем у боротьбі зі смертю, а в подальшому — здійснити свою мрію. Гуманізм і співчуття силам справедливості, майстерність побудови сюжету і сьогодні викликають інтерес до повісті і роблять твір та ім'я Майна Ріда популярними в багатьох країнах світу.

   16.02 Зарубіжна література Тема: Українська природа, народні образи  й традиції в повісті В.Г. Короленка "Сліпий музикант". Знайдіть у творі пейзажі. Як вони змінюються? Які настрої (персонажів, автора) втілено в них?    Найкращими описами в повісті Короленка «Сліпий музикант» є описи природи й музики. Для них письменник добирає найкращі барви й відтінки художнього слова. І вони справляють враження прекрасних живописних полотен, які глядачі можуть сприймати по-різному. Перед Короленко стояло складне завдання – виразити багатогранну весняну природу, насичену фарбами і відтінками за допомогою звукової палітри. Письменник використовує величезні можливості звукозапису. Короленко звертає увагу на відсутність гармоніі сліпого хлопчика з природою. Петро ж ніби потрапляє в невідомий і повний непояснених для нього таємниць світ запахів. Письменник дуже влучно визначає його внутрішній стан: «... здавалося, він боявся, що впаде кудись, ніби не відчуваючи під собою землі».

   16.02 Зарубіжна література Тема: Елеонор Портер "Поліанна." Художні засоби розкриття образу Поліанни.  Прочитати розділ четвертий (с.192-195),  навчитися переказувати, висловлювати свої судження про прочитане, характеризувати героїв. Асоціативний кущ. - Діти, які асоціації виникають у вас з іменем Полліанна? Характеристика літературного героя здійснюється за таким планом: 1. Портрет. (Портрет - зображення в літературному творі зовнішнього вигляду, пози, рухів, виразу обличчя людини, її одягу, взуття тощо.) 2. Родина, походження. 3. Риси характеру. 4. Вчинки, які розкривають вдачу героя. 5. Ставлення героя до інших людей. 6. Ставлення автора до героя.  Дидактична гра «Упізнай героя!». Умови гри. Учні мають назвати героя за його портретом. « ...строга жінка з суворим обличчям, котра похмурніла щоразу, коли ніж падав на підлогу чи грюкали двері. Але навіть якщо усі ножі лежали на місці і з дверима нічого не відбувалося, вона однаково не усміхалась». «...Старий випростався на

   15.02 Українська мова Тема: Вид і час дієприслівників. Дієприслівники недоконаного і доконаного виду.  Опрацювати параграф 29 (с.158-160), виконати вправу 342. Дієприслівники недоконаного виду творяться від основи дієслова теперішнього часу за допомогою суфіксів  –учи, -ючи, -ачи, -ячи :  читаючи, люблячи. Дієприслівники доконаного виду утворюються від основи неозначеної форми дієслова за допомогою суфіксів  –вши, -ши :  добігши, написавши .  Дієприслівники потрібно відрізняти від однозвучних із ними дієприкметників у формі називного відмінка множини.  А ми лежачі, як сніг поснулі — Лінивий сидячи спить, а лежачи робить. Вид дієприслівника залежить від виду дієслова, від якого їх утворено:  терпіти — терплячи  (недоконаний вид). Дієприслівники теперішнього часу означають другорядну дію, що відбувається одночасно з основною:  Данило мчить не оглядаючись.  Дієприслівники минулого часу означають другорядну дію, яка передувала основній:  Розігнавшись, стрибнув Петро . Дієприслівники док

    15.02 Українська література Тема: ЛРК №3. Б. Лепкий. Коротко про письменника. "Цвіт щастя". Головна думка, провідні мотиви. Виразне читання творів Б. Лепкого. Уміти розповідати  про письменника, знати зміст прочитаного твору. 1. Опрацювання твору Б. Лепкого “Цвіт щастя” 1.1. Виразне і вдумливе читання цікавих епізодів твору, переказування їх змісту. 1.2. Тема: прагнення хлопчика знайти квітку щастя. 1.3. Ідея: возвеличення цілеспрямованості, наполегливості, бажання бути щасливим. 1.4. Основна думка: щастя так не дається, воно у боротьбі дістається. 1.5. Жанр: новела з елементами фантастики. (Новела (італ. novella – новина) – невеличкий епічний твір (розповідь, оповідання), характерними ознаками якого є незвичайна й несподівана розв’язка; героїв небагато, увага зосереджена на розкритті переживань і настроїв дійових осіб.) 1.6. Композиція. Експозиція: розповідь матері своєму синові про щастя і долю людську. Зав’язка: бажання хлопця знайти цвіт щастя. Розвиток дії: вранці ра

   15.02 Зарубіжна література Тема: Микола Васильович Гоголь (1809-1852). Основні біографічні відомості. Петербурзький етап життя і творчості письменника. Уміти розповідати про письменника, прочитати комедію "Ревізор". — Микола Васильович Гоголь належить до найбільш оригінальних письменників усіх часів. Його ім’‎я ставлять поруч із іменами Шекспіра, Сервантеса, Данте. Довкола життя та творчості Гоголя і донині ведуться суперечки і народжуються найрізноманітніші версії... Життя Гоголя оповите таємницями, парадоксами. М. В. Гоголь походив із роду славних українських козаків. Народився на Полтавщині в родині поміщика. Освіту хлопець здобував упродовж 1821-1828 рр. в елітній Ніжинській гімназії. Тут він вивчав літературу, мистецтво, вітчизняну історію, збирав фольклор, упорядковував словник української мови, придивлявся до народного побуту, традицій. Як і чимало інших видатних постатей, Гоголь у дитинстві не демонстрував успіхів у навчанні. «Туп, слаб, резов», — так характеризува

   12.02 Зарубіжна література Тема: Мігель де Сервантес Сааведра (1547-1616). "Дон Кіхот" 1 частина. Історія створення роману. Особливості сюжету й композиції твору. Уміти розповідати про письменника; знати зміст І умовної частини роману Сервантеса "Дон Кіхот", уміти переказувати, коментувати, висловлювати свої думки та враження. “Дон Кіхот”: історія створення роману “Дон Кіхот” – вершина творчості письменника. За словами французького письменника П. Меріме, це “найдотепніший і найпогішніший роман у світі”, але дотепність ця поєднана з глибиною думки та силою художнього узагальнення. Тому до цього твору зверталися люди різних епох. Образ же головного героя викликав і викликає гарячі суперечки. Одні вважають, що Дон Кіхот – лише потішний мрійник, для інших він – втілення духовної шляхетності людини. Роману присвячено безліч наукових досліджень, критичних робіт, але кожна нова епоха відкриває в ньому нові риси. Все це свідчить про надзвичайне художнє та ідейне багатст

   12.02 Зарубіжна література Тема: Вірші зарубіжних поетів про дружбу і кохання (Р. Бернс "Любов", Г. Гейне "Коли настав чудовий май", К.М. Симонов "Жди мене".  Уміти виразно читати вірші, аналізувати їх, висловлювати свої думки та почуття. Вивчити напам'ять вірш К.М. Симонов "Жди мене". Аналіз вірша К. Симонова Аналізуючи вірш Симонова, ми розуміємо, що дана робота не звичайна. Це справжнє послання, яке можна з легкістю віднести до любовної лірики. Кожен рядок - це звернення, яке може написати кожен солдат в листі до своєї обраниці і Симонов написав. Він написав заклинання, закликаючи кохану чекати. Чекати і вірити, що він повернеться. Чекати навіть в люту зиму, в спекотну жару, в будь-який час року. Письменник у вірші закликає жінку чекати навіть тоді, коли все вже не будуть вірити в диво, коли піднімуть чарки за упокій душі. Потрібно чекати, коли друзі втомляться, коли вже всім набридне чекати. У творі Симонов закликає не впадати у відчай

   12.02 Зарубіжна література Тема: В.Г. Короленко "Сліпий музикант". Образ Максима Яценка, твердість його переконань, увага і повага до інших у творі В.Г. Короленка "Сліпий музикант". Виразно читати, переказувати розділи твору. Скласти і написати план до першого розділу. Максим Яценко , рідний дядько Петруся Попельського відіграв важливу роль у формуванні особистості головного героя повісті. З допомогою дядька Максима, головний герой ввійшов у реальне життя. Він пройшов тими шляхами, якими йде його народ, і разом із народом відкривав для себе не тільки великі страждання, а й мудрість і красу людських взаємин. Це допомогло йому по-іншому подивитися на себе й на свою сліпоту. Джерело: https://dovidka.biz.ua/slipiy-muzikant-analiz/ 3.7063492063492 1 1 1 1 1 1 1 1 “Сліпий музикант” Короленко аналіз (паспорт) “Сліпий музикант” Короленко аналіз (паспорт) Автор – Володимир Короленко Рік написання – 1886 Жанр: Повість  Тема:  Духовне випробування особистості, яка мас знай